ऑनलाइन शिक्षण - COVID-19 महामारी के लॉकडाउन अवधि के दौरान उच्च शिक्षा में सीखना

 प्राथमिक से लेकर तृतीयक स्तर तक की पूरी शैक्षिक प्रणाली भारत में ही नहीं बल्कि विश्व भर में उपन्यास कोरोनावायरस वायरस 2019 (COVID-19) की लॉकडाउन अवधि के दौरान ढह गई है। यह किसी भी प्रतिकूलता के दौरान भविष्य में शैक्षिक निर्णय लेने के लिए बौद्धिक रूप से समृद्ध अवसर की आशा करता है। इस पत्र का इच्छित उद्देश्य COVID-19 महामारी के बीच शिक्षा में ऑनलाइन शिक्षण-शिक्षण की आवश्यक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहता है और कैसे शिक्षण संस्थानों के मौजूदा संसाधन प्रभावी रूप से औपचारिक शिक्षा को आभासी कक्षाओं और अन्य निर्णायक ऑनलाइन की मदद से ऑनलाइन शिक्षा में बदल सकते हैं इस सतत शैक्षिक परिदृश्य में उपकरण। पेपर ऑनलाइन शिक्षण-शिक्षण मोड पर शिक्षकों और छात्रों की धारणाओं का अध्ययन करने के लिए मात्रात्मक और गुणात्मक दृष्टिकोण दोनों को नियोजित करता है और ऑनलाइन शिक्षण-सीखने के तरीकों के कार्यान्वयन की प्रक्रिया पर भी प्रकाश डाला। इस पत्र का मूल्य लॉकडाउन अवधि के दौरान चल रहे ऑनलाइन शिक्षण-शिक्षण गतिविधियों की एक समग्र तस्वीर खींचना है, जिसमें COVID-19 के प्रकोप के बीच शिक्षा प्रबंधन प्रणाली में ऑनलाइन बदलाव और शिक्षा प्रणाली में ऑनलाइन शिक्षण-शिक्षण प्रक्रिया को शामिल किया गया है ताकि इसे दूर किया जा सके। लगातार शैक्षणिक गड़बड़ी और परिणामस्वरूप शैक्षिक गतिविधियों को फिर से शुरू करना और शिक्षा प्रणाली में प्रक्रिया के सामान्य पाठ्यक्रम के रूप में हतोत्साहित करना।

COVID-19 लॉकडाउन के दौरान देशों में शैक्षणिक गतिविधियों की सीमित गतिशीलता और सीमित सीमित विनिमय कार्यक्रमों के कारण उदारीकरण, निजीकरण और शिक्षा का वैश्वीकरण उल्लेखनीय रूप से बिगड़ गया है। तीसरी दुनिया के देशों को अपने खंडित तकनीकी बुनियादी ढांचे, शैक्षणिक अक्षमता और संसाधनों की कमी के साथ इस महामारी के दौरान शैक्षिक नियोजन, प्रबंधन और संगठन के अचानक स्थानांतरण परिदृश्य को संभालने में नीतिगत पक्षाघात का सामना करना पड़ रहा है; विशेष रूप से उनके बीच, निम्न और मध्यम-आय वाले देशों को सबसे ज्यादा नुकसान होगा क्योंकि वे पहले से ही वित्त से बाहर चल रहे थे। लेकिन सभी को वर्तमान संकट के साथ जीना और बचना सीखना चाहिए क्योंकि यह केवल शुरुआत है; लंबे समय में, कोई भी डिजिटल परिवर्तन के प्रति लापरवाही बर्दाश्त नहीं कर सकता है। बेहतर शिक्षण परिणाम के लिए पाठ्यक्रम सामग्री उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए मल्टीमॉडल दृष्टिकोण विकसित करना ऑनलाइन शिक्षा की जटिलता से निपटने के लिए एक बेहतर विचार हो सकता है। निस्संदेह, सरकारों को COVID-19 तबाही के पहले और बाद में शिक्षा प्रणाली में उत्पन्न असमानताओं को दूर करने के लिए विश्वसनीय संचार साधनों, उच्च गुणवत्ता वाले डिजिटल शैक्षणिक अनुभव की उपलब्धता सुनिश्चित करने और छात्रों के लिए प्रौद्योगिकी-सक्षम शिक्षा को बढ़ावा देना चाहिए, जो निर्बाध रूप से अनिवार्य रूप से आवश्यक है सीख रहा हूँ। इस महामारी के मद्देनजर कुछ चरणों को ध्यान में रखा जाना चाहिए; ऐसे पाठ्यक्रम को विकसित करना जो छात्रों के सामग्री ज्ञान और सीखने के अनुभव के साथ-साथ उन्हें गंभीर रूप से सोचने के लिए सक्षम बनाता है।